Un certain revirement est donc sensible. Les autorités administratives et politiques se défendent de favoriser des filières sélectives, elles tendent à favoriser des enseignements plus intensifs de langue inspirés de l'expérience des filières bilingues en les étendant même hors du cadre du lycée classique. Ainsi sont maintenant visées des Realschulen, des Gesamtschulen. En NRW (Rhénanie du Nord-Westphalie), l'expérience est tentée de favoriser des cours de DNL en une langue étrangère hors de lycées (>> voir article de Mme Christ). Les acquis des sections bilingues sont un enjeu de la réflexion sur la coopération scolaire entre la France et l'Allemagne. Les programmes et traités de Baden-Baden arrivent à leur terme. Le prochain sommet franco-allemand de l'automne 2000 en traitera. il reviendra à tous les partenaires de faire connaître la réalité et la qualité de leur action. Un Congrès des sections bilingues est prévu pour 2001. La Fédération des lycées à section bilingue franco-allemande présidée par M.Mäsch est responsable de la préparation de cette grande réunion qui sera à la fois un salon des sections bilingues et l'occasion d'une réunion des élèves comme à Aix-la-Chapelle en 1997. (10/00)
Liens importants!
- Apprendre l'allemand ?
www.shuttle.de/if-s/lernen - Goethe Institut Paris
www.goethe.de/fr/par - Forum Européen d'Education Bilingue [FEEB]
http://gainsbourg.hrsk.edu.fi/feeb
Site de coordination de l'université d'été de Sophia Antipolis 1998 sur l'enseignement bilingue en Europe.
A voir en ce moment sur le Net...
- l'Espace Culturel publie une étude complète sur la très riche histoire des relations entre la France et l'Allemagne, un bilan du passé et un regard sur les perspectives d'avenir du couple franco-allemand:
www.diplomatie.fr/culture/france/biblio/folio/france_allemagne/
- Une initiative primée lors d'un concours consacré aux médias de Köln en juin 1999: le Journal "Tricolore"
(ensuite cliquer sur Tricolore)
- Le G8 suivi par des élèves du Kreuz Gasse Gymnasium: Eunity
Concours
- Le concours Citécity
> mode_emploi_cc_deutsch.pdf | bulletin_cc_deutsch.pdf | relance_citecity.pdf
[Download] Télécharger l'ensemble des fichiers PDF > citecity.zip Comprimé au format .zip [Utilisateurs de Mac, décomprimez le fichier avec StuffIt Expander]
- Pour l'an 2000, une initiative française : l'élaboration du journal lycéen mondial.
- Netd@ys 2001 : la prochaine grande manifestation des écoles sur Internet
Les sections bilingues
Une Prorité de la coopération
franco-allemande
L'importance particulière des filières bilingues franco-allemandes dans les établissements du secondaire a été évoquée à plusieurs reprises par les responsables des deux pays. L'objectif est de faire acquérir aux élèves de bonnes connaissances dans la langue du partenaire ainsi que sur le pays partenaire. Cet objectif s'inscrit pleinement dans la continuité de l'action entamée par l'Allemagne et la France depuis le Traité franco-allemand de 1963.
Dans leur Déclaration conjointe du 30 mai 1994 sur la réalisation d'actions communes de coopération franco-allemande dans l'enseignement scolaire le Plénipotentiaire de la République fédérale d'Allemagne et le Ministre français de l'éducation nationale avaient convenu "afin de promouvoir l'offre des filières bilingues à profil franco-allemand (sections bilingues en Allemagne, sections européennes en France)... d'instituer un programme commun de développement et de coopération. Le but du programme est de:
- travailler dans les deux pays partenaires à un développement des filières bilingues à profil franco-allemand, quantitativement et qualitativement comparable,
- aider à un aménagement adapté de ces filières et à leur extension grâce à des modèles d'organisation praticables dans les systèmes éducatifs des deux pays partenaires".
La Déclaration qui fut signée le 7 décembre 1995 et que nous appellerons ici Programme de Baden-Baden, a institué un nouveau cadre de coopération franco-allemande pour l'enseignement général. Celui-ci concerne:
- la mise en oeuvre du programme,
- les objectifs,
- le cadre de promotion et les grandes orientations,
- les modalités de mise en oeuvre,
- l'évaluation.
Les travaux liés à ce nouveau programme ont commencés dès l'année scolaire 1995/1996. Un bilan d'étape a été fait suite de la rencontre des représentants des administrations, des établissements scolaires et des observateurs engagés dans ce projet au Centre pédagogique régional de Soest (automne 1997). Lors du Sommet culturel de Weimar, le 19 septembre 1997, les représentants des deux gouvernements se sont donné comme objectif en la matière un doublement du nombre d'établissements engagés dans le réseau franco-allemand . Ce réseau est constitué de sections bilingues de français en Allemagne et de sections européennes d'allemand en France. Ces sections élaborent chaque année un projet commun articulé autour d'un thème et d'une rencontre avec la section correspondante de l'établissement partenaire dans l'autre pays.
Fin 1998, le réseau est constitué de trente-huit établissements allemands et français avec sections européennes / sections bilingues à profil franco-allemand. Le réseau comptera cinquante établissements en l'an 2000.
