Bilinguales Lehren und Lernen
Eine von der Arbeitsgemeinschaft der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug in Deutschland hergestellte Sammlung mit Stand vom 1.02.2001.

Die Bibliographie gibt keinen vollständigen, aber einen weitgehenden Überblick über die Literatur zum Thema „Bilinguales Lehren und Lernen". Der Schwerpunkt liegt auf den romanischen Sprachen - besonders auf Französisch - und auf Deutsch als Zielsprachen.

> Télécharger la Bibliographie au format RTF


A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z


[ A ]

ACADEMIE DE STRASBOURG - COMMISSION ACADEMIQUE D'EVALUATION DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES (1996): Rapport 1995-96 [Premier degré: évaluation des sites bilingues]. Strasbourg (Académie de Strasbourg - Rectorat - Mission Académique aux Enseignements Régionaux et Internationaux)

AKADEMIE FÜR LEHRERFORTBILDUNG DILLINGEN/BAYERN (1993): Perspektiven bilingualen Unterrichts. Akademiebericht Nr. 224

AMMON, Ulrich et al., eds (1993): sociolinguistica - Internationales Jahrbuch für die Europäische Soziolinguistik (7/93), Mehrsprachigkeitskonzepte in den Schulen Europas, Tübingen (Max Niemeyer Verlag

ARTZ, Hermann, BUCHLOH, Ingrid, RICHARD, Chantal (1996): Fremdsprachlicher Sachunterricht in der Partner-schule. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachen-unterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 34-59



[ B ]

BAETENS BEARDSMORE, Hugo, ed. (1993): European Models of Bilingual Education. Clevedon/Avon, Philadelphia, Adelaide (Multilingual Matters: 92)

BAETENS BEARDSMORE, Hugo (2000): Modèles d’éducations bilingues. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 77-85

BAUSCH, Karl-Richard et al. (1978): Beiträge zum Verhältnis von Fachsprache und Gemeinsprache im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe II. Bochum

BEBERMEIER, Hans (1996): Neue Perspektiven für fremdsprachliches Lernen an Hauptschulen. Englisch für Englischlehrerinnen und Englischlehrer. Berlin (Cornelsen Verlag) März 1996, 1/96, pp. 9-13

BEIER, Karl-Heinz, SCHULZE, Ilona (1996): Ansätze für fächerübergreifendes Arbeiten in der gymnasialen Oberstufe. Schulverwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, Ausgabe Nordrhein-Westfalen, 4/96, pp. 112-116

BIEDERSTÄDT, Wolfgang, GLAAP, Albert-Reiner (1996): Schulversuch Bilinguale Realschulen in Nordrhein-Westfalen: Englisch. Schulverwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, Ausgabe Nordrhein-Westfalen, 7. Jg., Oktober 1996, Nr. 10, pp. 298- 301

BILDUNGSKOMMISSION NRW (1995): Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft. Denkschrift der Bildungskommission „Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft" beim Ministerpräsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen. Neuwied, Kriftel, Berlin (Luchterhand)

BLIESENER, Ulrich (1999): Die „eigentlichen Fachfragen" des Fremdsprachenunterrichts. Neusprachliche Mitteilungen, 52. Jahrgang, 3/99, pp. 146-150

BOGDANSKI, Gudrun (1991): Katharina und Francesca lernen gemeinsam. Deutsch-italienischer Zweig am Montessori-Gymnasium Köln. LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG, ed.: Lernen für Europa. Soest, pp. 22-23

BOYER-WEINMANN, Martine, BASTIANELLI, LOWY, GAUTHEROT (1993): Des CDI à la française en Allemagne. ARGOS, Revue des B.C.D. & C.D.I., no 11. octobre 1993. Créteil (C.R.D.P.) pp. 69-70

BOYER-WEINMANN, Martine (1997): Informations- und Dokumentationszentren in deutsch-französischen bilingualen Zweigen nach dem Modell der französischen CDI. französisch heute, 2/97, pp. 175-181

BLUDAU, Michael (1996): Zum Stand des bilingualen Unterrichts in der Bundesrepublik Deutschland. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 208-215

BREDELLA, Lothar, ed. (1995): Verstehen und Verständigung durch Sprachenlernen? Dokumentation des 15. Kongresses für Fremdsprachendidaktik 1993, Beiträge zur Fremdsprachenforschung Band 3, Bochum (Brockmeyer)

BRETZER, Helmut (1983): Französisch als erste Fremdsprache und "langue véhiculaire". französisch heute, 13, pp. 300-303

BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds. (1996): Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag)

BUFE, Wolfgang (1996): Zu den Chancen schulischer Zweisprachigkeit. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 236-240

BUHLMANN, Rosemarie, FEARNS, Anneliese (1987): Handbuch des Fremdsprachenunterrichts - unter besonderer Berücksichtigung naturwissenschaftlich-technischer Fachsprachen [DaF]. Berlin und München (Langenscheidt)

BUNDESVERWALTUNGSAMT - ZENTRALSTELLE FÜR DAS AUSLANDSSCHULWESEN, ed. (1998): Probleme und Möglichkeiten des bilingualen Unterrichts in Polen, Dokumentation der Tagung in Krokowa / Danzig vom 6. bis 9. Juni 1998, Köln (Barbarastr. 1, 50728 Köln)

BUREAU EUROPE DE L’AUPELF-UREF (1997): Agence francophone pour l’enseignement supérieur et la recherche - Assise de l’enseignement du français et en français - Hué 19-21 octobre 1997: Séminaire Europe occidentale et méditerranéenne - Lyon, 23 -25 septembre 1997: Pour une stratégie du plurilinguisme (Adresse du BUREAU: 4, place de la Sorbonne, F-75005 Paris)

BUTZKAMM, Wolfgang (1987): Fachunterricht in der Fremdsprache. Neue Deutsche Schule, 39, 23/24, pp. 18-20

BUTZKAMM, Wolfgang (1990): Ein deutsch-niederländischer bilingualer Zweig ist machbar. Nachbarsprache Niederländisch, 5, 1, pp. 40-46

BUTZKAMM, Wolfgang (1992): Zur Methodik des Unterrichts an bilingualen Zweigen. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 3, 1/92, pp. 8-30

BUTZKAMM, Wolfgang (1993): Bilingualer Unterricht - Fragen an die Forschung. Die Neueren Sprachen, Bd. 92, Heft 1+2, April 1993, pp. 151-161


A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ C ]

CHARMEIL, Gil, PALMEN, Paul (1995): Espace européen. MÄSCH, Nando, ed.: Reihe bilingualer Unterricht - Französisch -. Stuttgart (Klett, Nr. 58018)

CHRIST, Herbert (1999): In zwei Sprachen lernen: Ein Schulversuch in Frankfurt am Main. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 4(2), 12 pp.,
http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/christh2.htm (29.11.2000)

CHRIST, Herbert (2000): Zweimal hinschauen - Geschichte bilingual lernen. BREDELLA, Lothar, MEISSNER, Franz-Joseph, NÜNNING, Ansgar, RÖSLER, Dietmar (eds.): Wie ist Fremdverstehen lehr- und lernbar? Vorträge aus dem Graduiertenkolleg „Didaktik des Fremdverstehens". Tübingen (Narr Verlag), pp. 43-83

CHRIST, Ingeborg (1991): Bilinguale Bildungsgänge - Perspektive der Schulaufsicht. RAASCH, Albert, HEROLD, Dieter, KIUPEL, Cläre, eds.: Fremdsprachen lehren und lernen - Perspektiven für ein Europa nach 1992. Univ. Saarbrücken, pp. 57-60

CHRIST, Ingeborg (1991): Stand und Entwicklung der bilingualen Züge in Nordrhein-Westfalen aus der Perspektive der Schulaufsicht. WODE, Henning, BURMEISTER, Petra .eds.: Erfahrungen aus der Praxis bilingualen Unterrichts. Ausgewählte Beiträge vom Symposium „Mehrsprachiger Unterricht in Europa". Kiel, November 1990, Informationshefte zum Lernen in der Fremdsprache, Heft 2, EKIB, Univ. Eichstätt/Kiel , pp. 18-33

CHRIST, Ingeborg (1992): 1° Bilingualität in der Schule. 2° Bilinguale Züge im Sekundarbereich. ZERNIKE COLLEGE, GOETHE-INSTITUT AMSTERDAM, EUROPEES PLATFORM VOOR HET NEDERLANDSE ONDERWIJS, eds.: Grenzüberschreitender Sprachenunterricht, Nr. 1. Amsterdam, pp. 37-66

CHRIST, Ingeborg (1992): Fremdsprache lernen für Europa - Das Beispiel der bilingualen Schulzweige. NEMBACH, Ulrich, et al., eds.: Informationes theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie. Frankfurt (Peter Lang) pp. 271-280

CHRIST, Ingeborg (1994): Organisation générale et leçons des expériences allemandes. Etudes de linguistique appliquée, no 96, octobre-décembre 1994, pp. 69-78

CHRIST, Ingeborg, COSTE, Daniel, éd. (1994): Aspects de l’enseignement bilingue. Etudes de linguistique appliquée, no 96, octobre-décembre 1994

CHRIST; Ingeborg (1996): Befragung von Absolventen bilingualer deutsch-französischer Bildungsgänge. COUNCIL FOR CULTURAL COOPERATION: Bilingual Education in Secondary Schools: Learning and Teaching in Non-Language Subjects through a Foreign Language. Second Progress Report, compiled and edited by Eike Thürmann. Strasbourg, pp. 44-61

CHRIST, Ingeborg (1996): Bilingual teaching and learning in Germany. FRUHAUF et al., ed.: Teaching Content in a Foreign Language. Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs) pp. 81-100

CHRIST, Ingeborg (1996): Aprender el idioma en las disciplinas no lingüísticas de las secciones bilingües - Aspectos del vocabulario. SEGOVIANO, Carlos, ed.: La enseñanza del léxico español como lengua extranjera. Frankfurt (Vervuert) pp. 59-69

CHRIST, Ingeborg (1996): Ein Vierteljahrhundert bilinguale Bildungsgänge. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 216-220

CHRIST, Ingeborg (1996): Bilinguales Lernen in Deutschland. FRUHAUF, Gianna, CHRIST, Ingeborg, eds.: Fremdsprache als Arbeitssprache in Sachfächern. Alkmaar, Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs, pp. 85-106

CHRIST, Ingeborg (1999): Fremdsprachen als Arbeitssprachen - Organisationsstrukturen und Modelle in der Bundesrepublik Deutschland. MARSH, David, MARSLAND, Bruce, eds.: CLIL Initiatives for the Millennium - Report on the CEILINK Think-Tank. Jyväskylä (University of Jyväskylä, Continuing Education Centre, Finland), pp. 66-68

CHRIST, Ingeborg (1999): Bilinguale Züge - Bilingualer Unterricht - Module „Fremdsprache als Arbeitssprachen". Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 4(2), 12 pp.,
http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/christi2.htm
(29.11.2000)

CHRISTIANI,Reinhold, (2000) Englisch: neues Unterrichtsfach in der Grundschule. SchulVerwaltung NRW, 11. Jg., September 2000, Nr. 9, pp.234-235

CITTERIO, Lucienne (1994): La pratique d’une langue vivante dans l’enseignement de disciplines non linguistiques, et particulièrement de l’histoire, géographie. GOETHE-INSTITUT, THE BRITISH COUNCIL, ENS-CREDIF, éd.: L’enseignement / apprentissage des disciplines en langue étrangère. Didier Erudition (Triangle 13) pp. 29-36

COLLET-SASSÈRE, Joceline, PISTILLI, Thérèse (2000): Les sections européennes en France. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 33-38

CONSEIL DE L’EUROPE, CONSEIL DE LA COOPERATION CULTURELLE, COMITE DE L’EDUCATION (1998): Les langues vivantes: apprendre, enseigner, évaluer. Un Cadre européen commun de référence. Strasbourg

CRDP LORRAINE / CDDP MOSELLE, éd. (1997), Série HISTOIRE ET GEOGRAPHIE SANS FRONTIÈRE: KLAM, Roland: l’Histoire-Géographie en langue allemande dans les sections Européennes

CRDP LORRAINE / CDDP MOSELLE, éd. (1998), Série HISTOIRE ET GEOGRAPHIE SANS FRONTIÈRE: "Régions transfrontalières de l’espace Rhin-Moselle" et "Le Brésil, une puissance émergente", sous la direction de KLEIN, Serge, et MÄSCH, Nando. Recueil de documents en FRANÇAIS/ALLEMAND à l’usage des Bilinguale Züge et Sections Européennes

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ D ]

DARABOS, Zsusanna, DANIEL, Pierre (1989): Classes bilingues des lycées: l’exemple hongrois. Reflèt 32, pp. 18-28

DECKE-CORNILL, Helene (1999): Einige Bedenken angesichts eines möglichen Aufbruchs des Fremdsprachenunterrichts in eine bilinguale Zukunft. Neusprachliche Mitteilungen, 52. Jahrgang, 3/99, pp. 164-170

DEMATRY, Jacqueline (2000): Formation pour l’enseignement bilingue. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 171-177

DER FREMDSPRACHLICHE UNTERRICHT - FRANZÖSISCH - (1993) Jg. 27, Heft 9, 1/93 [Themenheft: Bilingualer Unterricht]

DER FREMDSPRACHLICHE UNTERRICHT - ENGLISCH - (1994): Jg. 28, Heft 13, 1/94 [Themenheft: Bilingualer Unterricht]

DIE NEUEREN SPRACHEN (1993): Bd. 92, Heft 1+2/93 [Themenheft: Bilingualer Unterricht]

DILK, Friedhelm (1994): Un établissement en voie de développement vers l’Europe: le projet de la délivrance simultanée de l’Abitur et du baccalauréat au Lycée Friedrich Ebert de Bonn. Etudes de linguistique appliquée, no 96, octobre-décembre 1994, pp. 79-88

DILK, Friedhelm (1995): Alles doppelt? Der gleichzeitige Erwerb von Abitur und Baccalauréat. Erste Erfahrungen und Ergebnisse des Schulversuchs am Friedrich-Ebert-Gymnasium. DILK, Friedhelm, ed.: Mehrsprachigkeit in der Schule. Broschüre des Friedrich-Ebert-Gymnasiums Bonn, pp. 42-48

DILK, Friedhelm (1996): Gleichzeitiger Erwerb von Abitur und Baccalauréat. Quoi de neuf? Nouvelles bilingues. Gemeinsames Informationsblatt von „Arbeitsgemeinschaft der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug in Deutschland", „Elternvereinigung der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug in Deutschland" und „Freunde und Förderer der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug e.V." (MÄSCH, HERBERICH, WEIDEMANN, eds.) Nr. 1/96, p. 3

DOCUMENTS et DEUTSCH-FRANZÖSISCHES INSTITUT LUDWIGSBURG (1988): "1948-1988" France-Allemagne, un nouveau chapitre de leur histoire, Chronologie - Documentation. Bonn (Europa Union Verlag)

DOKUMENTE - DOCUMENTS (2000), Die deutsch-französischen Beziehungen, Chronologie und Dokumente 1948 - 1999, Les relations franco-allemandes Chronologie et documents, Bonn (Europa Union Verlag)

DOKUMENTE, Zeitschrift für den deutsch-französischen Dialog (1998): Dossier:"Abi-Bac", Heft 5, 54. Jahrgang, Oktober 1998, pp. 399-420

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1988): Rapport sur l’enseignement du langage technique propre à la géographie dans une section bilingue franco-allemande. Die Neueren Sprachen, Jg. 87, Heft 1+2/88, pp. 203-214

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1990): Geographische Literatur - Literarische Geographie - Ein Bericht aus dem deutsch-französisch bilingualen Unterricht. FRICKE, GLAAP, eds.: Fremdsprache im Literaturunterricht, Literatur im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt (Diesterweg) pp. 92-101

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1991): Bilinguale Geographie. WODE, Henning, BURMEISTER, Petra, eds.: Erfahrungen aus der Praxis bilingualen Unterrichts, ausgewählte Beiträge vom Symposium „Mehrsprachiger Unterricht in Europa". Univ. Eichstätt/Kiel (EKIB, Informationshefte zum Lernen in der Fremdsprache, Heft 2, November 1990) pp. 34-38

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1993): La documentation pour la géographie bilingue dans l’Oberstufe. Der Fremdsprachliche Unterricht, Jg. 2, 1/93, pp. 24-27

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1993): Bilingual Geography: A Teacher’s Perspective. BAETENS BEARDSMORE, Hugo, ed.: European Models of Bilingual Education. Clevedon/Avon, Philadelphia, Adelaide (Multilingual Matters: 92) pp. 155-172

DREXEL-ANDRIEU, Irène, KRECHEL, Hans-Ludwig (1993): Espace africain - introduction au travail géographique. MÄSCH, Nando, ed.: Reihe bilingualer Unterricht - Französisch - . Stuttgart (Klett Nr. 58012)

DREXEL-ANDRIEU, Irène (1996): Le résumé interlangue au Mehrsprachenwettbewerb et en classe bilingue. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 60-66

DREXEL-ANDRIEU, Irène, KRECHEL, Hans-Ludwig (1999): Espace mondial. MÄSCH, Nando, ed.: Reihe bilingualer Unterricht - Französisch -. Stuttgart (Klett)

DROHLA, Hella (1993): Bilingualer Unterricht deutsch-russisch am Leibniz-Gymnasium Potsdam. ENDT, Ernst, ed.: EKIB- Newsletter, Heft 6, Juni 1993. Univ. Eichstätt, pp. 19-27

DUHEM, Helga (1989): Die zweisprachig deutsch-französischen Züge an Gymnasien in der Bundesrepublik Deutschland. Mémoire de Maîtrise. Univ. de la Sorbonne Nouvelle, Paris III, Institut d’Allemand d’Asnières. Manuskript

DUVERGER, Jean, en collaboration avec MAILLARD, Jean-Pierre (1996): L’enseignement bilingue aujourd’hui. Bibliothèque Richaudeau / Albin Michel

DUVERGER, Jean (2000): Florilèges de pratiques pédagogiques spécifiques. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 178-186

 

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ E ]

EBKE, Hartmut (1993): Bilingualer Unterricht in Baden-Württemberg - Sachstand und Entwicklungslinien. RAASCH, Albert, ed.: Fremdsprachen für die Zukunft - Nachbarschaften und Mehrsprachigkeit (FMF-Kongress 1992). Univ. Saarbrücken (Saarbrücker Schriften zur Angewandten Linguistik und Sprachlehrforschung, Bd. 12) pp. 63-78

ENDT, Ernst (1992): Immersion und bilingualer Unterricht - eine Bibliographie. HUNFELD, Hans, WODE, Henning, eds.: Informationshefte zum Lernen in der Fremdsprache, Heft 3, EKIB, Univ. Eichstätt/Kiel

ERNST, Manfred (1992): Bilingualer Sachfachunterricht. Vorschläge zur Ausbildung der Lehrkräfte. Die Höhere Schule, 2, pp. 39-41

ERNST, Manfred (1992): Bilingualer Unterricht in Sachfächern. Wie sich Unterrichtende darauf vorbereiten können. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 39, 3, pp. 236-243

EUROPARAT, ed. (1996): Language Learning for European Citizenship / Apprentissage des langues pour une citoyenneté européenne: Bilingual Education in Secondary Schools / Education bilingue dans l’enseignement des matières non linguistiques par une langue étrangère. (Report on Workshop 12A / Rapport de l’atelier 12A, Soest 1995 - Report on Workshop 12B / Rapport de l’atelier 12B, Echternach/Luxembourg, 1996

 



[ F ]

FRUHAUF, Gianna, COYLE, Do, CHRIST, Ingeborg, eds.(1996): Fremdsprache als Arbeitssprache in Sachfächern. Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs)

FRUHAUF, Gianna, COYLE, Do, CHRIST, Ingeborg, eds.(1996): Teaching Content in a Foreign Language, Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs)

FRUHAUF, Gianna, COYLE, Do, CHRIST, Ingeborg, eds.(1997): L’enseigenemnt des matières non-linguistiques par une langue étrangère, Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs)

 



[ G ]

GEERTZ, Clifford (1986): The Uses of Diversity. MICHIGAN QUATERLY REVIEW 25, 1, pp. 105-123

GERTH, Klaus (1985): Situation des enseignements bilingues en France et en Europe: Bilan et perspectives. L’interculturel en éducation et sciences humaines. Univ. de Toulouse - Le Mirail (Série A, vol. 36,1)

GLAAP, Albert-Reiner (1997): Der bilinguale Schulversuch an Realschulen in Nordrhein-Westfalen. Perspektiven, Erfahrungen, Konsequenzen. Dokumentation DGFF-Kongreß Halle

GRAFF, Helmut (1983): Zum Verhältnis von deutschsprachigem Fachunterricht und deutschem Sprachunterricht an den deutschen Auslandsschulen in Spanien. Der deutsche Lehrer im Ausland, 30, 3, pp. 40-43

GRASSIN, Antoine (2000): Espagne : des classes bilingues pour enseigner en français dans une perspective de citoyenneté européenne. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 43-45

GRONOSTAY, Elke (1998): Evaluation und Qualitätsentwicklung im Schulversuch „Bilinguale Realschule". SchulVerwaltung NRW, 11/98, pp. 295-298

GROSS, J. (1993): Geographie bilingual. Schulgeographie. Mitteilungen des Landesverbandes NRW im Verband deutscher Schulgeographen, Heft 10, Mai 1993, pp. 79-81

 



[ H ]

HALLET, Wolfgang (1998): The Bilingual Triangle - Überlegungen zu einer Didaktik des bilingualen Sachfachunterrichts. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45. Jg., Heft 2, April-Juni 1998, pp.115-125

HEIMER, Reinhold (1998): Bilingualer Unterricht an Gesamtschulen. Schulverwaltung - Zeitschrift für Schulleitung, Schulaufsicht und Schulkultur, Ausgabe Nordrhein-Westfalen, 9. Jg., September 1998, Nr. 9, pp. 238-239

HEINDLER, Dagmar, ABUJA, Gunther (1996): Formen zweisprachigen Lernens in Österreich. FRUHAUF, Gianna, CHRIST, Ingeborg, eds.: Fremdsprache als Arbeitssprache in Sachfächern. Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs) pp. 12-30

HELBIG, Beate (1993): Textarbeit im bilingualen Sachunterricht: Analysen zum deutsch-französischen Bildungsgang der Sekundarstufe I des Gymnasiums. Univ. Bochum (Seminar für Sprachlehrforschung) Manuskript

HELBIG, Beate (1999): Forschungsprojekt: Textarbeit im bilingualen deutsch-französischen Geschichtsunterricht. eine deskriptiv-interpretative Studien. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 10 (2), 304-307

HELBIG, Beate (2000): Das bilinguale Sachfach Geschichte: Eine empirische Studie zur Arbeit mit französischsprachigen (Quellen-)Texten. Tübingen (Stauffenberg).

HELBIG, Beate, RAABE, Horst (2000): Bilinguales Lehren und Lernen: Überlegungen zu einem Zusatzstudiengang. HELBIG, Beate, KLEPPIN, Karin, KÖNIGS, Frank, eds.: Sprachlehrforschung im Wandel, Beiträge zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen, Festschrift für K.-R- Bausch zum 60. Geburtstag. Tübingen (Stauffenburg Verlag) pp.

HELFRICH, Heinz (1994): Bilingualer Unterricht an Realschulen und Hauptschulen in Rheinland-Pfalz - Kontinuität und Innovation.Der fremdsprachliche Unterricht - Englisch -, 18, 13(1) pp. 22-26

HELFRICH, Heinz, THÜRMANN, Eike, eds. (1994): Bilingual Education in Secondary Schools: Learning and Teaching Non-Language Subjects trough Foreign Language. Strasbourg (CCC, Report of Workshop 12 A)

HOFMANN, Fritz, JAEGERS, Paul Wolfgang (1990): Organisatorische Überlegungen zu einem deutsch-niederländischen gymnasialen Zweig. Nachbarsprache Niederländisch, 5, 1, pp. 38-29

HOFFMANN, Gerhard (1993): Bilingualer Unterricht in Rheinland-Pfalz. FMF-Mitteilungen Rheinland-Pfalz, 1.3.1993, pp. 13-17

HUMBOLDT, Wilhelm von (18221) Über den Nationalcharakter der Sprachen. LEITZMANN, Albert, et al., eds. (1903-1936): Wilhelm von Humboldt , Gesammelte Schriften, Bd. 4. Berlin (Königlich preußische Akademie der Wissenschaften)

HUMBOLDT, Wilhelm von (18361): Über die Kawi-Sprache auf der Insel Java nebst einer Einleitung über die Verschiedenheit des menschlichen Sprachbaues und ihren Einfluß auf die geistige Entwicklung des Menschengeschlechts. Gekürzte Ausgabe (19731, 1995): HUMBOLDT, Wilhelm von: Schriften zur Sprache. Stuttgart (Reclam) pp. 30-207



[ I ]

IMGRUND, Bettina (1996): Regionalgeschichte im bilingualen Unterricht als Möglichkeit der Erweiterung bikultureller Kompetenz. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 223-230

IMGRUND, Bettina (2000): Zur Didaktik und Methodik im Fach Geschichte als ersteinsetzendem bilingualen Sachfach. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 47. Jg., Heft 3/00, pp. 272-280



[ J ]

JAEGERS, Paul Wolfgang (1992): Gedanken zu einem bilingualen deutsch-niederländischen Bildungsgang. Zernike College, Goethe-Institut, eds.: Grensoverschrijdend Talenonderwijs,1. Amsterdam, pp. 93-105

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ K ]

KÄSEBIER, Bernd (1993): Der bilinguale deutsch-französische Zug am Gymnasium "In der Wüste". WISSENSCHAFT-LICHES INSTITUT FÜR SCHULPRAXIS, BREMEN, und BUREAUX LINGUISTIQUES D’ALLEMAGNE DU NORD, eds.: Warum auch Französisch? Beiträge und Diskussionen der Fachtagung „Französisch 1993 in den norddeutschen Ländern" (02.11. - 03.11.1992). Bremen, pp. 77-79

KÄSTNER, Harald (1993): Zweisprachige Bildungsgänge an Schulen in der Bundesrepublik Deutschland. Die Neueren Sprachen, pp. 23-53

KÄSTNER, Harald, Bearb. (1999): Die deutsch-französische Zusammenarbeit im Bildungswesen - Sammlung der Beschlüsse der deutsch-französischen Zusammenarbeit in den Bereichen Schule, Berufliche Bildung und Hochschule. Bonn (Europa Union Verlag)

KELMES, Erwin (1993): Profil und Entwicklung des bilingual deutsch-französischen Zweiges am Gymnasium Kreuzgasse, Köln. Die Neueren Sprachen, Bd. 92, Heft 1+2, April 1993, pp. 54-68

KESSLER, Heike (1996): L’enseignement bilingue. Univ. Osnabrück (Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung) Manuscript en langue française

KÖNIGER, Klaus (1991): Der bilinguale Zweig am Käthe-Kollwitz-Gymnasium in München. ENDT, Ernst, ed.: EKIB-Newsletter. Univ. Eichstätt, Ausgabe Herbst 1991, pp.12-15

KOSCHAT, Franz, WAGNER, Gottfried (1994): Bilinguale Schulen. Lernen in zwei Sprachen. Bildungskooperation mit Ungarn, Tschechien und der Slowakei. Bilingualer Unterricht in Österreich. BUNDESMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT UND KUNST ÖSTERREICH, ed., Wien

KRECHEL, Hans-Ludwig (1993): Spracharbeit im Anfangsunterricht Erdkunde bilingual. Der fremdsprachliche Unterricht, Jg. 27, Heft 9, Februar 93 (1/93) pp. 11-15

KRECHEL, Hans-Ludwig (1994): Faire un voyage de découverte - La Réunion, Unterrichtsmaterialien zum bilingualen Erdkundeunterricht. Praxis Schulfersehen, Westdeutscher Rundfunk (WDR) Heft 213, pp. 34-40

KRECHEL, Hans-Ludwig (1994): Sprachliche Progression im bilingualen Sachfach Erdkunde. MUNDSCHAU, H.,

UPPELSCHOTEN, N. A., eds. (1994): Grensoverschrijdend Talenonderwijs / Grenzüberschreitender Sprachenunterricht (Euregionale Perspektiven) Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs, Goethe-Institut Amsterdam, Zernike College, Nr. 2, 1994, pp. 49-62

KRECHEL, Hans-Ludwig (1994): Inhaltsbezogene Spracharbeit im bilingualen Sachfach Erdkunde. GOETHE-INSTITUT, THE BRITISH COUNCIL, ENS-CREDIF, eds., Fachunterricht in der Fremdsprache. Paris (Didier Erudition, Triangle 13) pp. 95-111

KRECHEL, Hans-Ludwig (1995): Von der Allgemeinsprache zur Fachsprache - ein Beitrag zur inhaltsbezogenen Spracharbeit im bilingualen Erdkundeunterricht. BREDELLA, Lothar, ed.: Verstehen und Verständigung durch Sprachenlernen? Dokumentation des 15. Kongresses für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) vom 4. bis 6.10.93 in Gießen. Bochum (Brockmeyer) 1995 (sic) pp. 201-210

KRECHEL, Hans-Ludwig (1996): Befragung von Absolventen bilingualer Bildungszweige. Schulverwaltung NRW, Unabhängige Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, 7. Jg., Nr. 7+8/96, pp. 209-211

KRECHEL, Hans-Ludwig (1996): Französisch als Vehikularsprache im bilingualen Sachfach Erdkunde. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 17-33

KRECHEL, Hans-Ludwig (1996): Einige Anmerkungen zum Thema „Regionalgeschichte im bilingualen Unterricht". Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 232-236

KRECHEL, Hans-Ludwig (1997): 1. Flucht aus Roubaix ins Limousin / Ils ont choisi la campagne, 2. Euregio Saar-Lor-Lux und der Smart / La Lorraine et la "smart". WESTDEUTSCHES SCHULFERNSEHEN - ARBEITSMATERIALIEN FÜR SCHÜLER , Reihe: Bilingualer (französischer) Geographieunterricht - ab Klasse 9: Frankreich / France. PSF 251/97, pp. 53-65

KRECHEL, Hans-Ludwig (1999): Sprach- und Textarbeit im Rahmen von flexiblen bilingualen Modulen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 4(2), 8 pp.,
http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/krechel1.htm (29.11.2000)

KRECHEL, Hans-Ludwig (2000): Techniques d’apprentissages et de travail dans les classes bilingues. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 171-177

KRONENBERG, Werner (1993): Lieber bilingual nach Europa als sprachlos in die Zukunft. Die Neueren Sprachen, Bd. 92, Heft 1+2, April 1993, pp. 113-150

KRONENBERG, Werner (1993): Europäische Vergangenheit und ihre Bewältigung - der Beitrag des bilingualen Geschichtsunterrichts zur mehrsprachigen Gestaltung der Zukunft. Der fremdsprachliche Unterricht, Jg. 27, Heft 9, 1/93, pp. 30-38

KUHFUß, Walter (1996): Ausbildung bilingualer Sachfachlehrerinnen und -lehrer in der 2. Phase der Lehrerausbildung (Das Modell Rheinland-Pfalz). WENDT, Michael, ZYDATISS, Wolfgang, eds.: Fremdsprachliches Handeln im Spannungsfeld von Prozeß und Inhalt. Dokumentation des 16. Kongresses der DGFF, Halle 4.-6. Oktober 1995, Bochum (Brockmeyer), pp. 273-278

KULTUSMINISTER DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (1988): Empfehlungen für den bilingualen deutsch-französischen Unterricht. Die Schule in NRW - Eine Schriftenreihe des KM, Heft 3441 Politik, Heft 3442 Geschichte, Heft 3443 Erdkunde, Frechen (Verlagsgesellschaft Ritterbach, Tel. +2234/57001) Veränderte Neufassung: s. MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (1997/98)

KULTUSMINISTER DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (1993): Richtlinien und Lehrpläne - Französisch - Gymnasium für die Sekundarstufe I, Schriftenreihe des Kultusministeriums Nr. 3410

 



[ L ]

LAGEMANN, Dieter (1993): Der zweisprachige Zug am Gymnasium Osterbek (Hamburg). GINSBOURGER et al., eds.: Warum auch Französisch? Fachtagung Bremen 1992. Bremen (Wissenschaftliches Institut für Schulpraxis) pp. 75-76

LAMSFUSS-SCHENK, Stefanie, und WOLFF, Dieter (1999): Bilingualer Sachfachunterricht: Fünf kritische Anmerkungen zum state of the art. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 4(2), 7 pp.,
http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/lamsfus2.htm
(03.12.2000)

LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG NRW (1995): Lernen für Europa - Abschlußbericht eines Modellversuchs. Bönen (Verlag für Schule und Weiterbildung, Druckverlag Kettler, Postfach 1150, 59193 Bönen)

LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG NRW (1996): Fremdsprachen als Arbeitssprachen im Unterricht - Eine Bibliographie zum bilingualen Lernen und Lehren. Bönen (Verlag für Schule und Weiterbildung, Druckverlag Kettler, Postfach 1150, 59193 Bönen. Bestellnummer 2508)

LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG NRW, ed. (2000): Fremdsprachen als Arbeitssprachen im Unterricht . Eine Dokumentation der Schulen mit bilingualem Angebot in der Bundesrepublik Deutschland. Bönen (Verlag für Schule und Weiterbildung, Druckverlag Kettler, Postfach 1150, 59193 Bönen. Bestellnummer 4181)

LE FRANÇAIS DANS LE MONDE, n° spécial ACTUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT BILINGUE (dir. Jean DUVERGER), Janvier 2000

LEISEN, Josef (1994): Handbuch des deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU) - Didaktik, Methodik und Unterrichtshilfen für alle Sachfächer im DFU und fachsprachliche Kommunikation in Fächern wie Physik, Mathematik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts-/Sozialkunde. Bonn (Varus Verlag)

LEITZMANN, Albert, et al. (1903-1936) eds.: Wilhelm von Humboldt, Gesammelte Schriften. Berlin (Königlich preußische Akademie der Wissenschaften)

LÜDI, Georges, et al. (1997): Die Sprachenlandschaft Schweiz. Bern, Bundesamt für Statistik

LÜTOLF, Imelda (1994): L’Education bilingue - Avec une recherche empirique dans les lycées avec section bilingue franco-allemande en Allemagne. Mémoire de licence à L’Université de Zurich. Manuscript

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z









[ M ]

MACHT, Konrad (2000): Lässt sich die 2. Fremdsprache vorverlegen? Ergebnisse eines Schulversuchs in Rheinland-Pfalz.

Neusprachliche Mitteilungen, Jg. 54, 3/2000, pp.130-138

MARSH, David, MARSLAND, Bruce, eds. (1999): CLIL Initiatives for the Millennium - Report on the CEILINK Think-Tank. Jyväskylä (University of Jyväskylä, Continuing Education Centre, Finland)

MÄSCH, Nando (1981): Sachunterricht in der Fremdsprache. Neusprachliche Mitteilungen, Jg. 34, 1/81, pp. 18-28

MÄSCH, Nando (1989): Deutsch-französisch bilinguale Züge an Gymnasien. CHRIST, Herbert, RAASCH, Albert, eds.: Französisch als erste Fremdsprache. Univ. Gießen (FMF, Institut für Didaktik der französischen Sprache und Literatur) pp. 31-41

MÄSCH, Nando (19891 / 19953): Bilingualer Sachunterricht. BAUSCH, Karl-Richard, CHRIST, Herbert, HÜLLEN, Werner, KRUMM, Hans-Jürgen, eds.: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen (Francke Verlag) 1989, pp. 280-283. 1995 (3. überarbeitete und erweiterte Auflage) pp. 338-342

MÄSCH, Nando (1989): Die erste Fremdsprache - zum Beispiel Französisch. Gymnasium - Zeitschrift für Kultur der Antike und humanistische Bildung. Heidelberg, Bd. 96, Heft 5, Oktober 1989, pp. 478-491

MÄSCH, Nando (1991): Ziele des zweisprachig deutsch-französischen Bildungsweges. RAASCH, Albert, HEROLD, Dieter, KIUPEL, Cläre, eds.: Fremdsprachen lehren und lernen - Perspektiven für ein Europa nach 1992. Univ. Saarbrücken, pp. 47-56

MÄSCH, Nando (1991): Der zweisprachig deutsch-französische Bildungsgang - ist das was für unser Kind?. FMF Bremer Mitteilungen Nr. 10, pp. 3-6

MÄSCH, Nando (1991): Bilingual deutsch-französischer Bildungsgang - ein Stichwortverzeichnis. TRAIT D’UNION, Das Magazin für den Französisch-Unterricht, Herbst 91, GymNr. 6, Stuttgart (Klett,) pp. 9-12 (Sonderdruck P 525 627)

MÄSCH, Nando (1992): Grundsätze des bilingualen deutsch-französischen Bildungsgangs. WISSENSCHAFTLICHES INSTITUT FÜR SCHULPRAXIS, BREMEN, und BUREAUX LINGUISTIQUES D’ALLEMAGNE DU NORD, eds.: Warum auch Französisch? Beiträge und Diskussionen der Fachtagung „Französisch 1993 in den norddeutschen Ländern" (02.11. - 03.11.1992). Bremen, pp. 64-74

MÄSCH, Nando (1992): Realisierungsmöglichkeiten eines bilingualen Bildungsgangs in Bremen. WISSENSCHAFTLICHES INSTITUT FÜR SCHULPRAXIS, BREMEN, und BUREAUX LINGUISTIQUES D’ALLEMAGNE DU NORD, eds.: Warum auch Französisch? Beiträge und Diskussionen der Fachtagung „Französisch 1993 in den norddeutschen Ländern" (02.11. - 03.11.1992). Bremen, pp. 82- 84

MÄSCH, Nando (1992): Grundsätze und Aspekte zur Einrichtung bilingual deutsch-französischer Züge an Gymnasien in Deutschland sowie Wünsche an die Wissenschaften. HUNFELD, Hans, WODE, Henning; eds.: EKIB-Newsletter Nr. 4, Herbst 92. Univ. Eichstätt/Kiel, pp. 12-32

MÄSCH, Nando (1993): Grundsätze des bilingual deutsch-französischen Bildungsganges an Gymnasien in Deutschland. Der fremdsprachliche Unterricht, Jg. 27, Heft 9, Februar 1993, 1/93, pp. 4-8

MÄSCH, Nando (1993): Bilingual deutsch-französischer Bildungsgang - ein kleines Glossar als Überblick. Der Neusprachliche Unterricht, Jg. 27, Heft 9, Februar 1993, 1/93, pp. 44-46

MÄSCH, Nando (1993): The German Model of Bilingual Education - An Administrator’s Perspective. BAETENS

BEARDSMORE, Hugo, ed.: European Models of Bilingual Education. Clevedon/Avon, Philadelphia, Adelaide (Multilingual Matters 92) pp. 155-172

MÄSCH, Nando (1993): The German Model of Bilingual Education - Development, Practice and Theory. KHOO, Rosemarie, KREHER, Ursula, WONG, Ruth, ed.: Languages in Contact in a Multilingual Society - Implications for Language Teaching and Learning. Singapore (SEAMEO Regional Language Centre, 30 Orange Grove Road, Singapore 1025) pp. 187-206

MÄSCH, Nando (1993): The German Model of Bilingual Education. EOGHAN MAC AOGAIN, ed.: Language, Culture and Curriculum. Multilingual Matters (The Linguistics Institute of Ireland) vol. 6, no. 3, pp. 303-313

MÄSCH, Nando (1994): The German Model of Bilingual Education - Development, Practice and Theory,. KHOO, Rosemarie, KREHER, Ursula, WONG, Ruth, eds.:: Towards Global Multilinguisme - European Models & Asian Realities. Clevedon/Avon, Philadelphia, Adelaide (Multilingual Matters) pp. 107-117

MÄSCH, Nando (1994): Das deutsche Modell bilingualer Erziehung in den Sekundarstufen I und II. MUNDSCHAU, H., UPPELSCHOTEN, N.A., eds.: Grensoverschrijdend Talenonderwijs / Grenzüberschreitender Sprachunterricht (Euregionale Perspektiven). Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs, Goethe-Institut und Zernike College Amsterdam, Nr. 2, 1994, pp. 21-38

MÄSCH, Nando (1994): La recherche d’efficacité - Le cas de Rhénanie-Westphalie. Revue internationale d’éducation - Sèvres (Dossier "Diriger un établissement scolaire") n° 4, décembre 1994, pp. 35-46

MÄSCH, Nando (1994): Les disciplines non linguistiques du cursus bilingue. Etudes de linguistique appliquée - Revue de didactologie des langes-cultures, n° 96, octobre-décembre 1994, Didier Erudition, pp. 87-103

MÄSCH, Nando (1995): Das deutsche Modell eines bilingualen Bildungsganges. BREDELLA, Lothar, ed.: Verstehen und Verständigung durch Sprachenlernen? Dokumentation des 15. Kongresses für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) vom 4. bis 6.10.93 in Gießen. Bochum (Brockmeyer) 1995 (sic) pp. 467-471

MÄSCH, Nando (1995): Bilingualer Bildungsgang. BAUSCH, Karl-Richard, CHRIST, Herbert, KRUMM, Hans-Jürgen, eds.: Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen und Basel (Francke Verlag) pp. 338-342

MÄSCH, Nando (1995): Le modèle allemand. Revue internationale d’éducation - Sèvres, Dossier "enseignement bilingue", n° 7, septembre 1995, pp. 45-58

MÄSCH, Nando (1996): Unterrichtsformen im bilingualen Sachunterricht. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 1-16

MÄSCH, Nando (1997): Les sections bilingues franco-allemandes en Allemagne et leur Fédération. FIPF: Actes du IXe Congrès mondial des professeurs de français, Tokyo, Japon 25-31 août 1996. Dialogues et cultures 41, pp. 257-264

MÄSCH, Nando (1997: Enseignements non linguistiques en L.V. 2. L’exemple allemand. APA Escola Pública (Association des parents d’élèves pour l’enseignement d’élèves pour l’enseignement du catalan, à l’école publique), ed.: Actes du XIe Colloque de la FLAREP. Ensenyar en llengua regional a l’escola pública / Enseigner en langue régionale à l’école publique, Perpignan (25-27 octobre 1997), pp. 167-172

MÄSCH, Nando (1998): Bilingualer Bildungsgang mit Deutsch als Fremdsprache. KUHS, Katharina, STEINIG, Wolfgang, eds.: Pfade durch Babylon. Freiburg (Fillibach Verlag) pp. 49-86

MÄSCH, Nando (1998): Zielsprache als Partnersprache. BUNDESVERWALTUNGSAMT - ZENTRALSTELLE FÜR DAS AUSLANDSSCHULWESEN, ed. (1998): Probleme und Möglichkeiten des bilingualen Unterrichts in Polen, Dokumentation der Tagung in Krokowa & Danzig vom 6. bis 9. Juni 1998, Köln (Barbarastr. 1, 50728 Köln) pp. 21-44

MÄSCH, Nando (1998): Adaptation und Herstellung von Unterrichtsmaterialien. BUNDESVERWALTUNGSAMT - ZENTRALSTELLE FÜR DAS AUSLANDSSCHULWESEN, ed. (1998): Probleme und Möglichkeiten des bilingualen Unterrichts in Polen, Dokumentation der Tagung in Krokowa & Danzig vom 6. bis 9. Juni 1998, Köln (Barbarastr. 1, 50728 Köln) pp. 103-109

MÄSCH, Nando (1998): Motywy, cele i wyzwania nauscania dwujeczynego, Manuskript (Warszawa)

MÄSCH, Nando (1998): L’exemple allemand. MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES et MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE, eds: Objectifs, méthodes et perspectives de l’enseignement bilingue, Actes des traveaux de l’université d’été du Centre international de Valbonne (Sophia-Antipolis, 15-21 juillet 1998), pp. 36-40

MÄSCH, Nando (1999): Die Prioritäten für zukünftige Investitionen. MARSH, David, MARSLAND, Bruce, eds.: CLIL Initiatives for the Millennium - Report on the CEILINK Think-Tank. Jyväskylä (University of Jyväskylä, Continuing Educa-tion Centre, Finland), pp. 95-96

MÄSCH, Nando (1999): Fremdsprache als Arbeitssprache und Bilingualer Bildungsgang - Grundsätzliche Aspekte. FACHVERBAND MODERNE FREMDSPRACHEN, LANDESVERBAND BERLIN (Ed.): Mitteilungsheft 2/99. pp. 3-42

MÄSCH, Nando (1999):Adaptation und Herstellung von Unterrichtsmaterialien für das erste Jahr bilingualen Sachunterrichts. FACHVERBAND MODERNE FREMDSPRACHEN, LANDESVERBAND BERLIN (Ed.): Mitteilungsheft 2/99. pp. 44-52

MÄSCH, Nando (2000): Conception des langues étrangères et choix des disciplines non linguistiques. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 69-73

MÄSCH, Nando (2000) : Adaptation und Herstellung von Unterrichtsmaterialien für den bilingualen Sachunterricht. FEHRMANN, Georg, KLEIN, Erwin, eds: Medien und Intermedialität im Fremdsprachenunterricht. Aachener Schriften zur Fremdsprachendidaktik Nr. 3, Bonn (Romanistischer Verlag 2000), pp. 119-132

MEUSEMANN, Helga (1987): Geschichte als bilinguales Sachfach im deutsch-französischen Bildungsgang. Der fremdsprachliche Unterricht, Jg. 21, Heft 84, pp. 26-29

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND SPORT DES SAARLANDES (1992): Lehrplan Geschichte - Bilingualer deutsch-französischer Unterricht, Gymnasium Klassenstufe 8. Reihe: Schule machen im Saarland. Saarbrücken

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND SPORT DES SAARLANDES (1994): Handreichungen Französisch. Modelle der Intensivlernphase, Teil 1. Gymnasium mit bilingualem Zweig, Gesamtschule mit bilingualem Profil, Klassenstufen 6-10. Saarbrücken

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND WEITERBILDUNG DES LANDES RHEINLAND-PFALZ (1995): Ausbildung während des Vorbereitungsdienstes für den bilingualen Unterricht an allgemeinbildenden Schulen. Gemeinsames Amtsblatt der Ministerien für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung und für Kultur, Jugend, Familie und Frauen, 5, 14, pp. 525-526

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND WEITERBILDUNG DES LANDES RHEINLAND-PFALZ (1996): Lehrplanentwurf Zweisprachiger Geschichtsunterricht / Erdkundeunterricht an Gymnasien in der Sekundarstufe I - Französisch -. Grünstadt (Sommer Verlag)

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND WEITERBILDUNG DES LANDES RHEINLAND-PFALZ - LANDESPRÜFUNGSAMT FÜR DAS LEHRAMT AN SCHULEN (1997) ed.: Aspekte der Lehrerausbildung. Bilingualer Unterricht. Ausbildung im Vorbereitungsdienst (enthält u.a. „Ausbildung während des Vorbereitungsdienstes für den bilingualen Unterricht an allgemeinbildenden Schulen; hier: Rahmenvorgaben. Rundschreiben des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung vom 6. November 1995 [1552-51 302/60]")

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND WEITERBILDUNG DES LANDES RHEINLAND-PFALZ und MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN, et al., eds.: Lettre CDI. Erscheint halbjährlich seit 1964.

MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (1995): Ausbildung für die bilingualen Sachfächer im Vorbereitungsdienst (erhältlich im Ministerium für Schule und Weiterbildung Düsseldorf und in der Bezirksregierung 50606 Köln [Mäsch, Dezernat 43, und Raue, Dezernat 45])

MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (1997): Empfehlungen für den bilingualen deutsch-französischen Unterricht in der Sekundarstufe I, Erdkunde (Nr. 3443), Politik (Nr. 3441), Geschichte (Nr. 3442). Frechen (Verlagsgesellschaft Ritterbach, Rudolf-Diesel-Str.5,50226 Frechen)

MINISTERIUM FÜR SCHULE,WISSENSCHAFT UND FORTSCHUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (ed.) (2000): Fachunterricht in Französisch im Rahmen von flexiblen bilingualen Modulen - Handreichung (Redaktion Krechel, Hans-Ludwig), Düsseldorf (Manuskript)

MORGEN, Daniel, LIPOWSKY, Günter (1996): Zweisprachige Klassen im Elsaß - Bilinguales Schulsystem in der Entwicklung. Begegnung, Zeitschrift für das Auslandsschulwesen. Bonn (Varus Verlag) 1/96, pp. 42-44

MORGEN, Daniel (2000): Alsace : un bilinguisme scolaire fondé sur les principes de précocité et continuité éducative. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 46-55

MÜLLER, Achim (1996): Bilinguale Realschule - Zielsprache Niederländisch. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 220-221

MUNDSCHAU, Heinz (1997): Vom Fremdsprachenunterricht zum Sprachenunterricht in europäischer Nachbarschaft. STICHTING EUREGIO MAAS-RIJN, ed.: Von der Fremdsprache zur Nachbarsprache im Dreiländereck. Aachen (Lena-Verlag) pp. 11- 17

MUNDZECK, Fritz (1996): Die Zweite Phase der Lehrerausbildung in Frankreich und Deutschland. Ziele, Strukturen und Ausbildungspraxis im Vergleich. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 283-303

 



[ N ]

NEUSPRACHLICHE MITTEILUNGEN AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS (NM) 1996, 49. Jg., Heft 4 [Themenheft: Bilinguales Lehren und Lernen]

NIES, Fritz (1996): Zahnpasta-Lawinen oder Latinität? Kapuzinerpredigt eines Nichtlinguisten über Waren und Wege unserer Sprachimporteure. DAHMEN, Wolfgang, et al., eds.: Die Bedeutung der romanischen Sprachen im Europa der Zukunft. Romanistisches Kolloquium IX. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 17-31

NORDMANN, Josette (1994): Enseigner la physique et la chimie en anglais dans un lycée français. GOETHE-INSTITUT, THE BRITISCH CONCIL, ENS CREDIF, éd.: L’enseignement / apprentissage des disciplines en langue étrangère. Didier Erudition (Triangle 13) pp. 63-773

 



[ O ]

OESTREICHER, Jean-Pierre (1995): Die Sprachsituation in Luxemburg. Historischer Überblick, Gebrauch der drei Sprachen, Sprachunterricht, Probleme der mehrsprachigen Schule. Erziehung und Unterricht, 145, 2-3, pp. 58-64

OTTEN, Edgar, THÜRMANN, Eike (1991): Bilinguales Lernen in NRW, ein Werkstattbericht - Konzepte, Probleme und Lösungsversuche. Die Neuren Sprachen, 4/1991, pp. 69-94

OTTEN; Edgar (1999): Nachdenken über den funktionalen Einsatz von Fremdsprache(n) und Muttersprache(n) in der inhaltsbezogenen Arbeit. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 4(2), 14 pp.,
http://www.ualberta.ca/~german/ejournal/otten5.htm (29.11.2000)

OTTO, Albert (1991): Das Fremde und das Eigene - Einige grundsätzliche Überlegungen zum Fachunterricht in der Fremdsprache [Englisch] aus der Sicht eines Geschichtslehrers. WODE, Henning, BURMEISTER, Petra, eds.: Erfahrungen aus der Praxis bilingualen Unterrichts, ausgewählte Beiträge vom Symposium „Mehrsprachiger Unterricht in Europa" im November 1990 in Kiel. Univ. Eichstätt/Kiel (EKIB-Informationshefte zum Lernen in der Fremdsprache, Heft 2), pp. 28-33

OTTO, Albert (1993): The Night of the Broken Glass - das komparatistische Prinzip aus lernpsychologischer Sicht. Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 46, 1, pp. 34-38

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ P ]

PÄDAGOGISCHES ZENTRUM DES LANDES RHEINLAND-PFALZ (ab 1991): Bilingualer Unterricht, PZ-Information, Heft 9/91: Orientierungsstufe - Zusatzunterricht Englisch/Französisch; Heft 15/92: Unterrichtsmaterialien für die Klasse 7, Geschichte/Französisch; Heft 16/93: Unterrichtsmaterialien für die Klasse 7 (Propädeutische Einheit) Erdkunde/Französisch); Heft 7/94 Orientierungsstufe: Erweiterter Fremdsprachenunterricht Englisch und Französisch; Heft 22/96: Erdkunde/Französisch. Materialien für den Unterricht in Jahrgangsstufe 8.

PALIKARSKA, Boyka (1994): L’enseignement bilingue en Bulgarie et dans les pays d’Europe Centrale et Orientale. GOETHE-INSTITUT, THE BRITISH COUNCIL, ENS-CREDIF, éd., Fachunterricht in der Fremdsprache. Paris (Didier Erudition, Triangle 13) pp. 17-28

PATEAU, Jaques (2000): Interkulturelle Aspekte der Kooperation in deutschen und französischen Unternehmen. DOKUMENTE - DOCUMENTS (ed.): Die deutsch-französischen Beziehungen, Chronologie und Dokumente 1948 - 1999, Les relations franco-allemandes Chronologie et documents, Bonn (Europa Union Verlag), pp. 172- 177

PERNET, Yvonne (1996): Bilinguale Erziehung in Frankreich: die europäischen Züge. FRUHAUF, Gianna, CHRIST, Ingeborg, eds.: Fremdsprache als Arbeitssprache in Sachfächern. Alkmaar (Stichting Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs) pp. 69-83

PETRY, Ludwig (1997): Auslandsschuldienst und Internationalisierung der Bildung in Nordrhein-Westfalen. LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHEIN-WESTALEN, ed.: Auslandsschuldienst und Internationalisierung der Bildung in Nordrhein-Westfalen. Soest ( Landesinstitut für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen) pp. 9-16

PETRY, Ludwig (1998): Förderung der deutschen Sprache in MOE- und GUS-Staaten. Schulverwaltung - NRW, Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur, 9. Jg. , 4/98, pp. 119-121

PFEIL, Ulrich (1996): Der Deutsch-französische Krieg 1870/71 im bilingualen Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 241

PFROMM, Rüdiger (1998): Von der Grundschule zum Abitur: Leistungsprofile Französisch und Spanisch an allgemeinbildenden Schulen, Rheinbach (CMZ-Verlag)

PILZECKER, Burghard (1996): Fremdsprachlicher Sachunterricht im Rahmen des bilingualen Unterrichts. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, Heft 1/96, pp. 9-16

PLÖGER, Friederike (1992): Gymnasialer Fachunterricht in einer fremden Sprache - Kritischer Überblick über Erfahrungen in der Bundesrepublik im Vorfeld des Schulversuchs Bielefeld-Heepen. Univ. -GHS Siegen (Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung) Manuskript

POHL, Rainer, VERRON, Jean-Marc (19961): Espace - Temps / Zeit - Räume, 1. Histoire, 2. Géographie, 3. Instruc-tion Civique, Matérieaux pour l’enseignement bilingue - allemand / Materialien für den bilingualen Unterricht [auf deutsch]. Bonn (Inter Nationes)




[ Q ]

QUOI DE NEUF? NOUVELLES BILINGUES. Gemeinsames Informationsblatt von „Arbeitsgemeinschaft der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug in Deutschland", „Elternvereinigung der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug in Deutschland" und „Freunde und Förderer der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug e.V.". MÄSCH, Nando, HERBERICH, Edda, WEIDEMANN, Bernd, eds. Erscheint halbjährlich seit 1995.



[ R ]

RAASCH, Albert (1993) ed.: Fremdsprachen für die Zukunft - Nachbarsprachen und Mehrsprachigkeit (FMF-Kongress 1992). Saarbrücker Schriften zur Angewandten Linguistik und Sprachlernforschung, Bd. 12. Univ. Saarbrücken

RAASCH, Albert (1995): Bilingualer Unterricht. Eine Problemskizze. Neusprachliche Mitteilungen, Heft 2/95, pp. 103-106

RAASCH, Albert (1996): Bilinguale Zweige - eine Diskussion. Neusprachliche Mitteilungen, 49. Jg., Heft 4/96, pp. 222-223

RANG, Hans-Joachim (1978): Literaturbericht zum Verhältnis Gemeinsprache/Fachsprache - insbesondere im Hinblick auf die Sekundarstufe II. BAUSCH, Karl-Richard, et al., eds.: Beiträge zum Verhältnis von Fachsprache und Gemeinsprache im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe II. Bochum, pp. 37-65

RAUE, Helmut (1996): La formation initiale en Rhénanie-Westphalie. Le Centre de formation initiale de Leverkusen. Köln (Bezirksregierung, Dezernat 45, D-50606 Köln) Manuskript

RAUE, Helmut (1996): Lehrerausbildung mit bilingualer Profilbildung in den Sachfächern. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 304-318

RIOUX, Jean-Pierre (2000): Histoire en deux langues, histoire de l’Europe. Le français dans le monde. N° spécial : Actualité de l’enseignement bilingue, janvier 2000, pp. 125-133

ROME, Helgard (1996): Ici on parle français - Begegnung mit Fremdsprachen in der Grundschule. BUCHLOH, Ingrid, CHRIST, Herbert, KLEIN, Erwin, MÄSCH, Nando, eds.: Konvergenzen, Fremdsprachenunterricht: Planung - Praxis - Theorie. Tübingen (Gunter Narr Verlag) pp. 279-282

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ S ]

SAUER, Françoise, HEISTER, Irene (1993): Bilingualer Unterricht in Rheinland-Pfalz. Der fremdsprachliche Unterricht Französisch , 27, 9, pp. 17-23

SAUER, Françoise (1994): L’enseignement de l’histoire et de la géographie en section bilingue franco-allemande dans le Land Rhénanie-Palatinat. GOETHE-INSTITUT, THE BRITISH CONCIL, ENS CREDIF, éd.: L’enseignement / apprentissage des disciplines en langue étrangère. Didier Erudition (Triangle 13) pp.75-94

SCHIRMEISEN, Wolfgang (1995): CDI ... und kein Ende. Schulverwaltung NRW, Unabhängige Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht, 6, pp. 93-94

SCHMIDT-SCHÖNBEIN, Gisela, et al. (1994): Mehr oder anders? - Konzepte, Modelle und Probleme des bilingualen Unterrichts. Der fremdsprachliche Unterricht - Englisch -, Heft 13, 6-11

SCHMITZ, Ursel (1993): Zur bildungspolitischen Entwicklung des Sprachenproblems in den belgischen Ostkantonen seit 1945. Diss. (D 82) Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen. Manuskript

SCHNEIDER, Erich, KÜHN, Edgar, KUHN, Edelgard (1990): Handreichungen Geschichte: Bilingualer deutsch-französischer Unterricht. Gymnasium - Klassenstufen 9 + 10. MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND SPORT DES SAARLANDES, ed., Saarbrücken

SCHNEIDER, Erich, BRAUN, Dieter, LEQUIME, Christel, SCHULKE, Horst (1993): Handreichungen Erdkunde. Bilingualer deutsch-französischer Unterricht. Gymnasium, Klasse 9 und 10. MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND SPORT DES SAARLANDES, ed., Saarbrücken

SCHNEIDER, Martin (1991): Deutsch-russische Bildungsgänge am Gymnasium - Konzepte und Probleme eines neuen Typs bilingualer Züge in Nordrhein-Westfalen. Die Neueren Sprachen, 1/1991, pp. 39-46

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (1991): Übersicht zu Stand und Entwicklung der zweisprachig deutsch-französischen Züge an allgemeinbildenden Sekundarschulen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Bonn

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (1993): Übersicht zu Stand und Entwicklung der zweisprachig deutsch-englischen Züge an allgemeinbildenden Sekundarschulen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Bonn

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (1994): Überlegungen zu einem Grundkonzept für den Fremdsprachenunterricht. Bonn

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (1996): Zweisprachige Bildungsgänge mit deutsch-französischem Profil. Übersicht über entsprechende Schulen bzw. Einrichtungen an Schulen in der Bundesrepublik Deutschland. Bonn

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND (1997): Deutsch-französische Zusammenarbeit im allgemeinbildenden Schulwesen - Gemeinsames Entwicklungs- und Kooperationsprogramms für zweisprachige Bildungsgänge mit deutsch-französischem Profil - bilinguale Züge in Deutschland, sections européennes in Frankreich - Grundlagen, Ergebnisse, Informationen. VADEMECUM für die am Kooperationsnetz Beteiligten. Bonn

SEKRETARIAT DER STÄNDIGEN KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND, ed. (1999): Konzepte für den bilingualen Unterricht - Erfahrungsbericht und Vorschläge zur Weiterentwicklung (Bericht des Schulausschusses vom 04.01.1999). Bonn

SERVICE CULTUREL DE L’AMBASSADE DE FRANCE A BONN et al., éd.: Centre de documentation et d’information. 1991-1996. Entwicklung von Informationszentren in bilingualen Zügen. Mainz und Düsseldorf

SHERMAN, Laureen M. (1992): Farben - Farben - Farben. Das Visuelle als ein Grundstein für den DaF-Unterricht. Primar 1, 1, pp. 38-39

SKOCZINSKI, Martina (1996): Zur Rolle der Muttersprache im bilingualen Sachfachunterricht. Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung. Univ. Bochum. Manuskript

SLANY, Beate (1996): Vergleichende Betrachtung von Laubblättern hinsichtlich des Baus, der Wasserleitung, der Transpiration und der Anpassung an ihre Umgebung. Eine bilinguale Studienreihe [dt.-englisch]. Studienseminar I Köln (Schriftliche Hausarbeit für das Lehramt für die SII und SI) Manuskript

SMIELOWSKI, B. (1993): Erfahrungen mit dem französisch-bilingualen Erdkundeunterricht. Schulgeographie, Mitteilungen des Landesverbandes NRW im Verband Deutscher Schulgeographen, Heft 10, Mai 1993, pp. 82-84

STAATLICHES INSTITUT FÜR LEHRERFORT- UND -WEITERBILDUNG DES LANDES RHEINLAND-PFALZ in Kooperation mit SERVICE CULTUREL DE L’AMBASSADE DE FRANCE À BONN, SIL - Haus Boppard (ed.): Reihe „Materialien für den bilingualen Geschichtsunterricht Französisch": Les Femmes au XIXème siècle (1994); 1848 - Le Printemps des Peuples? (1994). Bonn (Thenée-Druck)

STAATSINSTITUT FÜR SCHULPÄDAGOGIK UND BILDUNGSFORSCHUNG (Bayern), ISB (o.J.): Zweisprachiger Unterricht. Grundlegende Vorgaben, Hinweise und Empfehlungen

STALB, Heinrich (1992): Wie gewinnt und wie beschreibt man das Ausgangsmaterial für fachsprachliche Übungen? Zielsprache Deutsch 23, 3, pp. 138-147

SUDHÖLTER, Jürgen (1995): Bilinguale Züge in der nordrhein-westfälischen Sekundarstufe I [Realschulen]. Neusprachliche Mitteilungen, 48. Jg., Heft 2, pp. 104-106



[ T ]

THÜRMANN, Eike, OTTEN, Edgar (1992): Überlegungen zur Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien für den bilingualen Fachunterricht. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 3, 2, pp. 39-55

THÜRMANN, Eike (1994): Bilinguales Lernen. Wege zur Mehrsprachigkeit. Die Neue Deutsche Schule 46, 9, 34-36

THÜRMANN, Eike (1998): Bilingualer Unterricht - wie geht es weiter?. SchulVerwaltung NRW, 11/98, p. 290

THÜRMANN, Eike (2000): Zwischenbilanz zur Entwicklung der bilingualen Bildungsangebote in Deutschland.HELBIG, Beate, KLEPPIN, Karin, KÖNIGS, Frank, eds.: Sprachlehrforschung im Wandel, Beiträge zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen, Festschrift für K.-R- Bausch zum 60. Geburtstag. Tübingen (Stauffenburg Verlag) pp.

TIRONE, Lucien (1991): Pour une approche didactique de la Géographie. Marseille (CRDP)



[ V ]

VELDER, Christian (1985): Zur Diskussion gestellt: Klassen für zweisprachige Schüler. Ein Modell am französischen Gymnasium Berlin. Der fremdsprachliche Unterricht, 19, pp. 221-223

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z







[ W ]

WAHL-AUST, Theodor (1992): Der bilingual deutsch-russische Zweig am Städtischen Geschwister-Scholl-Gymnasium Düsseldorf. LANDESINSTITUT FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG, ed.: Lernen für Europa, Heft 2. Soest

WATTS, Richard, ANDRES, Franz, éd. (1990): Zweisprachig durch die Schule. Le bilinguisme à travers l’école. Französisch und Deutsch als Unterrichtssprache. L’allemand et le français comme langues d’enseignement. Bern (Haupt)

WEBER, Robert (1993): Bilingualer Erdkundeunterricht und Internationale Erziehung (Diss. Bochum 1992). Geographische Forschungen, Bd. 23, Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 90478 Nürnberg (Lehrstuhl für Didaktik der Geographie) Regensburger Str. 160

WEFERS, Engelbert (1991): Erfahrungsbericht über den bilingualen deutsch-spanischen Zug am Albert-Schweitzer-Gymnasium Hürth. Hispanorama, 58, pp. 143-144 (Teil 1) und 59, pp. 133-137 (Teil 2)

WEFERS, Engelbert (1993): Spracherwerb im bilingualen deutsch-spanischen Bildungsgang, Ideen - Ansprüche - Wirklichkeit. RAASCH, Albert, ed.: Fremdsprachen für die Zukunft, Beiträge zum FMF-Kongreß Freiburg 1992. Saarbrücken, pp. 97-106

WEFERS, Engelbert (1993): Theorie des deutsch-spanischen Erdkundeunterrichts in der Anfangsphase - Beschreibung und Reflexion. Teil 1. ENDT, Ernst, ed.: EKIB-Newsletter, Juni 1993. Univ.Eichstätt/Kiel, pp. 4-9

WELLER, Franz-Rudolf (1993): Bilingual oder zweisprachig? Kritische Anmerkungen zu den Möglichkeiten und Grenzen fremdsprachlichen Sachunterrichts. Die Neueren Sprachen, Bd. 92, Heft 1+2, April 1993, pp. 8-22

WELLER, Franz-Rudolf (1996): Fremdsprachiger Sachfachunterricht in bilingualen Bildungsgängen. Praxis des neusprachlichen Unterrichts, Heft 1/96, pp. 76 seqq.

WILDHAGE, Manfred (1992): Bi-Boom: Bilingualer Unterricht in Niedersachsen. Beispiele 10, 1, pp. 12-15

WITTENBROCK, Rolf (1995): Geschichte als bilinguales Sachfach? [bil. dt.-engl.]. Neusprachli