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 POURQUOI DES CDI DANS LES LYCEES ALLEMANDS?
WOZU CDIs IN DEUTSCHEN
GYMNASIEN?
Origine
et finalité du projet.
Ursprung und Zweck des Projekts
L 'expansion des "sections
bilingues" depuis les années 70, particulièrement
forte dans les Länder de Rhénanie-Palatinat et de Rhénanie
du Nord-Wesphalie a fait émerger des besoins spécifiques
en matériels pédagogiques adaptés aux disciplines,
Histoire, Géographie et Instruction civique, Sciences sociales,
dans lesquelles est dispensé un enseignement en français
langue véhiculaire.
De là découlèrent
des demandes de dotation des chefs d'établissements bilingues
allemands auprès du Service culturel de l'Ambassade de France
à Bonn. En 1990 vit le jour un projet de plus grande ampleur,
qui s'inscrit dans les principes d'une véritable coopération
éducative et qui allie deux réussites des systèmes
scolaires respectifs des pays partenaires : les classes bilingues
pour l'Allemagne et le réseau des CEntres de Documentation
et d'Information pour la France.
Ce projet enfin prend toute sa cohérence
dans la position qu'il occupe au coeur du dispositif de coopération
franco- allemande. Il peut permettre aujourd'hui avec le développement
des Ludothèques dans les CDI une action en faveur de l'enseignement
précoce et en direction de l'école élémentaire. Il
permet d'autre part de fournir aux lycéens les outils les
préparant aux cursus intégrés universitaires.
Die Ausbreitung der bilingualen Züge
seit den Siebziger Jahren in Deutschland, vor allem in Rheinland-Pfalz
und Nordrhein-Westfalen führt dazu, daß ein großer
Bedarf an Lehrmitteln in den Fächern besteht, die in französischer
Sprache unterrichtet werden: Geschichte, Erdkunde, Politik- und
Sozialwissenschaft.
Daraus ergeben sich Anfragen der Verantwortlichen
deutscher bilingualer Schulen nach Ausstattung mit französischen
Materialien bei der Kulturabteilung der Französischen Botschaft
in Bonn. 1990 entsteht ein Projekt größeren Umfangs,
das sich in die Prinzipien einer echten pädagogischen Zusammenarbeit
eingliedert und zwei Errungenschaften der jeweiligen Schulsysteme
beider Partnerländer verbindet: die deutschen bilingualen Züge
und die französischen Centres de Documentation et d’Information
(CDIs).
Schließlich erhält dieses Projekt seine Wirksamkeit aus
der Position, die es inmitten der der Struktur der deutsch-französischen
Zusammenarbeit einnimmt. Mit der Entwicklung der Spielotheken in
den CDIs kann es nun eine ausgedehntere Aktion ermöglichen,
die vor allem auf dem Gebiet BmS (Begegnung mit der Sprache) in
der Grundschule ausgerichtet ist. Außerdem liefert es andererseits
den Gymnasiasten die nötigen Mittel, um sich auf das integrierte(?)
Universitätsstudium vorzubereiten.
OBJECTIFS ET MOYENS
ZIELE UND WEGE
Le projet comporte 3 axes majeurs :
Das Projekt umfaßt drei Hauptaspekte:
- Une dotation documentaire en
outils pédagogiques récents (usuels,encyclopédies,
manuels, fonds de cartes, vidéogrammes...) utilisables
par les enseignants et les élèves dans les quatre
disciplines impliquées dans l'expérience bilingue
(Français, Histoire, Géographie, Instruction civique).
Die Ausstattung mit aktuellen pädagogischen
Materialien: (Gebrauchsliteratur (?) usuel (?), Enzyklopädien,
Handbücher, Bestand an Karten, Videofilme...) für
die vier betroffenen Fächer, die in das bilinguale Experiment
(Französisch, Geschichte, Erdkunde und Gemeinschaftskunde)
einbezogen sind, die sowohl von den Lehrern als auch von den
Schülern benutzt werden können.
- La mise en réseau des
centres documentaires / Die Vernetzung
der CDIs
- Un soutien à la formation
et à la pédagogie documentaires en français
/ Die Unterstützung in der
Ausbildung und in der Pädagogik für Französisch
- action de conseil et animation
/ Beratung
LA FORMATION D'UN RESEAU
DES CDI
DIE BILDUNG EINES NETZES VON CDIS
Les CDI des établissements allemands sont réunis au
sein d'une association, la VFBIL qui publie la CDI-Brief des Vereins zur Förderung der deutsch-französischen
Zusammenarbeit. Le Numéro 8 a été publié
en septembre 1999 par les bons soins de Frau Dr.Lange du Friedrich-Ebert-Gymnasium
de Bonn (Städt. Friedrich-Ebert-Gymnasium. Ollenhauerstraße
5. D-53113 Bonn).
Le Président de l'Association
des CDI est M.Lübbering, Proviseur du Pascal-Gymnasium de Münster
(Städt. Pascal-Gymnasium, Uppenkampstiege 17-19. D-48147
Münster).
Par des réunions régulières
destinées à parfaire la formation, le plus souvent
à Boppard, Centre de formation pédagogique de Rhénanie-Palatinat,
des échanges se développent de plus en plus prometteurs
Die CDIs in deutschen Schulen gehören
einer Vereinigung an, der VFBIL, die den CDI-Brief des Vereins zur
Förderung der deutsch-französischen Zusammenarbeit herausgibt.
Brief Nr. 8 erschien im September 1999 unter der Regie von Frau
Dr. Lange vom Friedrich-Ebert-Gymnasium in Bonn (Städt. Friedrich-Ebert-Gymnasium,
Ollenhauerstraße 5, D-53113 Bonn).
Der Präsident der Vereinigung der CDIs ist Herr Lübbering,
Leiter des Pascal-Gymnasiums in Münster (Städt. Pascal-Gymnasium,
Uppenkampstiege 17-19, D-48747 Münster).
Durch regelmäßige Treffen, die der Verbesserung der Ausbildung
dienen sollen, entsteht ein immer vielversprechenderer Austausch.
Diese Treffen finden zumeist im SIL (Staatliches Institut für
Lehrerfort- und Weiterbildung, Haus Boppard) in Boppard statt.
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DES PROJETS NOMBREUX ET
MOTEURS
ZAHLREICHE PROJEKTE MIT ANTRIEBSFUNKTION
En mars 1999, fut
inauguré le premier CDI virtuel à Bonn, Münster,
Coblence et Boppard. Et les objectifs de l'Association Voltaire sont, notamment, destinés à
faciliter les communications par la voie de visio-conférences
entre les établissements français et allemands.
Chaque année les CDI des
lycées à section bilingue franco-allemande élaborent
des projets de recherche qui donnent lieu à des expositions,
à des dossiers, à des Cd-roms même. A terme,
une partie de ces recherches bilingues seront disponibles sur la
Toile.
Les CDI doivent être des laboratoires des nouvelles
technologie au service de l'enseignement.
Im März 1999 wurde in Bonn, Münster,
Koblenz und Boppard die ersten virtuellen CDIs eingeweiht. Und die
Zielsetzungen der Association Voltaire tendieren besonders dahin,
die Kommunikation mit Hilfe von Videokonferenzen zwischen den französischen
und den deutschen Schulen zu fördern.
Jedes Jahr werden in den CDIs der Gymnasien
mit bilingualem Zweig, Forschungsprojekte ausgearbeitet, die zu
Ausstellungen, Informationsmappen und sogar zur Herausgabe von CDRoms
führen. Auf die Dauer wird ein Teil dieser bilingualen Forschungen
im Internet vefügbar sein.
Ein CDI soll ein Labor der neuen Technologien im Dienste der Schule
sein.
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_Coordinateur
du projet PajonIF@aol